Ülkemizdeki
“rejim”in
yaptığı
işler Almanya’da Weimar Cumhuriyeti’nin (1930-1933) yıkılışından
sonraki dönemde olanları anımsatıyor.
Anımsatmaktan
da öte
sanki Üçüncü Reich’in kuruluş program uygulandı. Bir farkla:
Üçüncü Reich dine karşıydı ama AKP rejimi dini zalimce
kullanmakta.
5
Kasım günü yayımlanan
“İslam
Ülkeleri Neden Geri Kaldı?” başlıklı
yazımda yer alan 10 maddeyi lütfen anımsayın. Geri kalışın
nedeni ister bizzat İslam, ister halifeler, ister müctehidler ve
müceddidler, ister hadis kaynakları, ister yöneticiler olsun bütün
İslam ülkeleri şu anda her bakımdan geri kalmıştır. Petrol
zengini Körfez ülkelerinin kasalarına, binalarına, yollarına
falan bakmayın, yararlandıkları, parayı bastırıp satın
aldıkları teknolojilerin “t”sinde
bile katkı payları yoktur. Kullandıkları teknoloji ürünlerinin
hiçbirini kendileri yapmamıştır, üretmemiştir. Bunu başaran
iki ülkeden biri laik anayasalı
(Türkiye),
ikincisi Şii (İran) inançlıdır. İkisi de mevalidir (Arap
kökenli olmayan Müslüman)
ama Araplaşmamıştır.
Türkiye,
eğer
teknoloji (otomotiv, silah, tıp, mühendislik...)
alanlarında bir şeyler
yapabiliyorsa bunu tamamen Cumhuriyetin AKP öncesi laik öğretim
sistemine borçludur. Bu alanlarda küçük de olsa adımlar atan
bireylerin tamamı klasik laik liselerden mezun olmuşlardır,
aralarında bir tek imam
hatip
mezunu yoktur. Siyasal İslamcılar
(Fethullah
hareketinde
görüldüğü
gibi), gençleri mülkiye, askeriye, adliye ve zaptiyeyi ele
geçirmek
üzere programlamıştı. Bu programın gerçekleşmesine ortak olan
AKP, “din
ve iman”
katkısıyla iktidara gelip “masa
ve kasa”yı
ele
geçirince,
her mahallede kendi milyonerini yaratmak için müteahhitlik
ve inşaat
işlerinin üzerine balıklama atladı.
Bir
mercimek tanesi kadar aklı olan bir insan babasından kalan üretim
araçlarını, atölye ve fabrikaları, geliştirmeye, çoğaltmaya
bakar,
satıp-savurup kumara basmaz, barda-pavyonda
hacıağa
gibi yemez.
Ülkenin ekonomisini yıkan, kasasını boşaltan AKP bu mirasyedi akıl ve ahlakını kimden almış olabilir? Acaba ele geçirdiği Cumhuriyet ülkesini “darülharp” memleketi saydığı için mi malını mülkünü yağmalamış ve batan geminin malı gibi satmıştır? Yoksa ideolojik bir intikam olarak Cumhuriyet ülkesinin bütün kurumlarının temelini dinamitlemiş ve dinamitlemekte midir ?
Böyle olmasaydı, mercimek kadar aklı olsaydı, memleketi imam hatip ve ulemanın (!) örümcek ağlarına teslim eder miydi?
4 Kasım 2019 tarihli Cumhuriyet gazetesinde yer alan Figen Atalay ve Ozan Çepni imzalı haberlerden öğrendiğimize göre okulöncesi kurumlara ve ilkokullara “müftü” ve “tirit” girecekmiş. Okuyalım:
“Milli Eğitim Bakanlığı, TÜGVA gibi vakıflar ve derneklerle imzaladığı protokolleri, müftülükler ve Diyanet üzerinden de yaşama geçiriyor. Bazı illerdeki okulöncesi kurumlara ve ilkokullara ‘müftülük’ ile ‘değerler eğitimi’ için işbirliği yapıldığına ilişkin yazı gönderildi. Yazıda eğitim verecek öğretmenin müftülük tarafından seçileceği belirtildi.”
Ayrıca çocuklar sabah namazı için bir dergâha götürülecek ve namazdan sonra çocuklara tirit ikram edilecekmiş.
Çocukların (yatılı da olsalar) aileden ve veliden izin alınmadan sabah namazı için camiye ve dergâha götürülmesi yasalara aykırıdır. “Değerler Eğitimi” ne demek? Türkiye’de “Cumhuriyetin değerleri” geçerlidir. Bu eğitimi neden müftülüğün seçeceği insanlar versin? AKP’nin MEB’in “Değerler eğitimi” dediği şey İslamın müfis şeriat değerlerinin öğretilmesidir ki anayasaya ve anayasanın 174. maddesinin koruduğu, 3 Mart 1924 tarihli ve 430 sayılı Tevhidi Tedrisat (Öğrenim Birliği) yasasına aykırıdır. Yani suçtur. AKP rejiminin imam hatip siyaseti de anayasa ve adı geçen yasaya aykırıdır. Katmerli suçtur. Muhalefet partilerinin Danıştay’a, gerekirse AYM’ye gitmiyor olması da suça katılma sayılır.
“Na to kefari, na to mermari” Yunanca “İşte kafa, işte mermer” anlamına gelir. Dilimize “Nato kafa nato mermer” olarak geçmiştir ki çok acıklı bir anlamı vardır...
